人文科

一) 課程目標

—   身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民。

—   認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為社會和國家的共同福祉作出貢獻。

—   認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界。

—   關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫。

—   通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。

二)課程特色

靈活運用多元化的學與教策略，為學生提供課堂內、外豐富的學習經歷，提升學生在學習活動中的參與度和投入感。

 

Ø  探究學習

學生在日常課堂的學習或全方位學習活動中運用多元化的學習策略，例如︰預習(閲讀資料)、 合作學習、思維訓練技巧和自主學習等，有系統地培育學生的探究能力。

 

Ø  跨科學習

學生通過跨科學習，建構不同學科的知識、態度和共通能力。本科靈活地善用彈性學時，讓全級學生同時參與不同類型的學習活動。

 

Ø  從閲讀中學習

學生在不同的課題，運用多元化的閲讀材料(包括網上資源)，例如︰地圖、影片、圖書(包括電子圖書)、模型、時事等拓展他們的閲讀內涵，加強人文素養的培養。

 

Ø  戶外參觀學習

為加深對學習內容的關注和認識，本科安排學生進行戶外參觀活動，例如︰博物館、公園等地點或安排學生以虛擬實地考察進行探究活動。

 

Ø  多元評估

本科配合學習目標設生活技能作評估，以了解學生能否將課堂或書本所學應用於日常生活中。

三)活動剪影